PLIN - Protocolo Lince de Investigação Neurolinguística

Temos Curso EAD e presencial do PLIN. EAD em 3 módulos de uma semana cada: APLICAÇÃO, PREENCHIMENTO E INTERPRETAÇÃO/RELATÓRIO.

Acesse aqui: https://www.loja.metododasboquinhas.com.br/eadplin/p

OBS: Não acompanha o jogo Lince e o DVD do PLIN. 

Uso exclusivo de profissionais clínicos. 

VEM DENTRO DE UMA PASTA DURA, COM FECHO. 

Material para usar em 5 crianças. 

APRESENTAÇÃO: O jogo Lince de Boquinhas (Jardini, 2006) foi adaptado, contendo 140 figuras balanceadas foneticamente, produzido e comercializado pela autora, contemplando 26 novas formas de se jogar, que avaliassem, além da função da percepção visual, outras como: consciência fonológica, memória imediata, memória visual e auditiva, funções visuoespaciais, cognição e leitura/escrita, dentre outras, investigadas pelo mesmo princípio lúdico.

A partir das evidências observadas em mais de 10 anos de aplicação clínica desse Jogo, a autora tabulou tendências de comportamentos apresentados por indivíduos sintomáticos de patologias que provocam prejuízos na aquisição da leitura e escrita: Dislexia (DX), Transtorno no Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) e Deficiência Intelectual (DI), em relação aos mesmos comportamentos em sujeitos assintomáticos. Essas evidências foram pareadas aos manuais de diagnóstico (CID-10 e DSM-5), e fontes científicas que apresentam classificações categoriais dos mesmos transtornos. A partir dessa análise, foram elaboradas 26 questões, com 5 itens cada, que refletissem as respostas mais usuais apresentadas em cada nova forma de se jogar, para se compor o Protocolo Lince (PLIN).

Os objetivos primários que esse Protocolo proporciona são conhecer as habilidades neurolinguísticas dos avaliados, que foram divididas em: fonológicas, visuoespaciais, memória imediata, cognição e leitura e escrita. Os objetivos secundários são verificar se existe e em que grau, possibilidades do examinado apresentar ou não os transtornos abordados, permitindo encaminhamentos mais fundamentados para avaliações diagnósticas e mediações mais seguras, contribuindo para a prática pedagógica e clínica.

ATENÇÃO: Esse Protocolo não tem a intenção de conferir diagnósticos e foi elaborado para se investigar o comportamento de crianças, permitindo o seu estudo e mediação. Avaliações e diagnósticos são exclusivos aos médicos e especialistas, necessitando baterias de testes validados estatisticamente e exames com essa finalidade. Uso exclusivo de profissionais clínicos. 

OBJETIVOS:

• Investigar as habilidades neurolinguísticas envolvidas no processo de aquisição da leitura e escrita;
• Fornecer dados quantitativos e qualitativos sobre o desempenho do avaliado;
• Contribuir de forma clara e prática para a mediação nas dificuldades apresentadas;
• Propiciar e favorecer a interação entre avaliador e avaliado, por meio de ludicidade e desafio, contribuindo para uma investigação espontânea e autêntica;
• Propiciar detalhes e consistência dos encaminhamentos às possíveis avaliações diagnósticas.